..

Jan. 21st, 2016 12:27 am
Еще год назад я ощущала себя на работе как рыба в воде. То, что работа ненормированная - только радовало. Живу там и все.
И не сказать, чтобы сильно что-то изменилось - я по прежнему в Виртуозах дома и живу там. Но вот перераспределилось внутри что-то.
Кто бы мне тогда сказал, что при выборе от чего отказаться, я выберу отказаться от должности завуча, да еще сама..
Я все же решилась и поговорила об этом с директором. Поскольку впереди аттестация, а учеба начнется только с середины февраля и вся жесть начнется с марта, в прежнем режиме я работаю до марта.

вообще в кризис отказываться от части работы - идиотизм, конечно. разу минус треть зарплаты почти.
поставила себе цель - добрать эту часть преподаванием.

есть некое ощущение свободы при этом. Работу можно было разделить на части. И ту часть, которая требует горения, креатива, энтузиазма - потеряла. Точнее нет. не потеряла. Просто она ушла в другое. В преподавание, в учебу, которая требует все больше и больше. Денег, к сожалению, тоже больше.
есть и другой минус. преподавание более жестко отнимает время - оно регламентировано расписанием и куда тяжелее двигается.

в общем, везде есть свои минусы, свои плюсы. Но я рада, что все же сказала это вслух и обратной дороги нет.

и до чего же классно оказывается учить Вагнера. такие разные - Ортруда, Эльза, Сента. Но все безумно нравятся. Добралась и до Рахманинова. Кайф от учения полный. и только иногда ловлю себя на мысли, что работаю на будущее, но этого будущего осталось.. не так и много. Может поэтому и отказалась от той части работы?

/

Oct. 14th, 2015 02:24 am
Сегодня мне сделали комплимент. Парень, от которого я так пыталась отказаться, так как мало опыта работы с мужским голосом и боялась все испортить. Он приезжал временно в город и снова вернулся домой, в Новосибирск.
"Мол вот вы отказывались, а у меня было много педагогов и очень хороших. Но вас я понимал, практически все, что вы говорили. И это реально помогало. "
По моему - это крутой комплимент.. И невероятно придает.. уверенности, что ли?)
Я уж молчу, что к концу абонемента это перестало быть невыносимым))) Крик перешел в пение))
Я так боялась ему преподавать, а теперь даже как то жалко, что он уехал.
Совершенно сумасшедший август. Прекрасная погода, не сильно жаркая, огромное - для меня - количество уроков вокала, которые я провела в школе. Более 50 часов. Это оочень много для меня. Причем - совершенно разные, включая мужской вокал - баритон. Не могу дождаться своего педагога, чтобы с ней обсудить те проблемы, что я вижу у учеников и не всегда могу понять, как правильно действовать. Не говоря о своих проблемах, которые пришли вместе с преподаванием. Я пою вместе со всеми - показывая. С учетом, что больше половины вообще не понимают как это, издавать звуки - любые - без показа не получается. А в итоге сама устаю до чертиков и не до своих занятий. С сентября такой нагрузки не будет - я много по заменам работаю. Будет проще.
Но вообще нужно научиться не показывать, а объяснять. Или как то иначе показывать.. чтобы снизить нагрузку. или я не осилю это все.
Прослушала конкурс Образцовой - частично первый и второй тур. Неожиданно 4 участницы пели одну и ту же песню. Очень интересно было сравнивать. Пока пели - практически сама выучила. Нашла ноты. Надо подкинуть педагогу - почему бы не выучить, очень красивая песня - Я ли в поле да ни травшка была..
но сумасшествие даже не в этом всем.. я купила новую гитару. по сути все заработанные вокалом за август деньги пойдут на погашение ее стоимости. и не хватит скорее всего.
но.. это такая гитара.... ну и да, куда же я без Софтика!!
image-a834c033369a99e97618af521a503714500d8f19afb3bda2e99bd2cfabf44f65-V
причины, побуждающие учеников учиться вокалу - самые разные.
сегодня услышала две истории, которые меня просто потрясли))
Первая. Женщина захотела научиться петь, чтобы "обломать малину мужу", который все выходные вечера проводил в караоке-баре с разными девушками. Итог? Научилась. Стала ходить с ним. Теперь он бросил караоке и увлекся охотой))
Вторая. Мужчина (потенциальный тенор) попросил научить басить. Ибо только бас может "раскрыть нижние чакры" при практикуемой им духовной практике.
Теперь дома шутят - ты сначала нижние чакры открой, а потом уже басом пой.
Это совершенно новое для меня ощущение
моя ученица получила третье место на конкурсе и первые два взяли один и правда сильным вокалом, другой скорее очень сложной программой и тем, что он таки ее спел
самой легче спеть, чес слово. Чем ждать сначала выступления, а затем награждения!!)))
А Аня была большим молодцом!))
А преподавателям, оказывается, тоже дипломы дают!))))) за учеников)
запишу ка я, пока не забыла. Что то вроде отчета себе за месяц.
Итого. у меня получилось 6 учеников. И это оказалось максимумом. ну может еще одного бы взяла - по сути жду Фарту еще. И еще две девочки под вопросом. И больше в общем то не тяну физически.
Полчаса мало. все же те, кто придумал 45 минут, правильно сделали. Час вообще идеально. В полчаса я еще ни разу не уложилась, хотя уже свела некоторые уроки до 40 минут.
Самый продуктивный случай - это часовой урок. Я успеваю и распевки и упражнения и песню пройтись. В остальных случаях от песни только кусочки можно глянуть. ну хоть так
задачи со всеми с одной стороны одни и те же, с другой - абсолютно разные с каждым. Везде свои проблемы. Пытаюсь подбирать максимально полезное для каждого.
Чем ближе человек - тем меньше дистанция и тем больше я могу злиться, когда не выполняют указания. а вот с более дальними - почему то даже доставляет удовольствие продираться через непонимание. Любопытный эффект. Надо учесть
Но вообще это пока доставляет офигенно много удовольствия.
Стандартный курс в муз.школе - 8 занятий. В мае можно будет подвести более конкретные итоги.
как там. Че делаю, че творю.
Провела первый из трех тестовых уроков. Пока технической базы хватает, но гарнитура нужна, чтобы не напрягать голос, показывая что-то. на первом этапе можно без него, а вот потом явно понадобится..
Думала, будет сложнее - технически, да и вообще. Но как в реале, так и там. Времени катастрофически мало!! правда, это первое знакомство, так сказать, тут больше времени надо. Может потом поменьше будет.
надеюсь, в вузе Аргемоны будет не сильно много желающих?) Хотя.. было бы желание. К примеру.. можно ферму закрыть))

...

Aug. 26th, 2014 12:28 am
основное, что сейчас от меня требуется, как от педагога, это даже не постановка дыхания или звуки.. чистая психология
блин. а я не готова к этому.. одно дело работать с зажимами на уровне обычных. и совершенно другое с застарелыми и тяжелыми проблемами, когда человек когда то пел, а затем перестал. я прошла сама через такое, но у меня ушло несколько лет и офигенная помощь друзей, чтобы это преодолеть.
абонемент продлен. а значит надо дальше это все продумывать..
БЛИН! не училась я психологии..
зы. а сколько у меня блинов то в речи..

ЕС!

Aug. 12th, 2014 05:40 pm
Паника закончилась ровно в тот момент, когда ученица вошла в школу
Мама осталась вне кабинета!!! Это означает свободу в общении с девочкой))

Упражнения, вокализ простой и тоска по весне Моцарта. Девочка уже занималась пением, правда в хоре, так что не с нуля, под голос поет ровно и чисто. Без - самостоятельно - плавает офигеть как. По моему это сказывается хор...

но я это сделала!))))
ыыыы
еееее
тьфу. так нельзя. я ж степенная и важная дама преподаватель
ой.. а можно я продолжу скакать на мячике не смотря на степенность?)))))))

а завтра в парке пою. все простенькое, но уже из серии - надо школу представить
и первый раз попробую самертайм с джазовыми включениями.. страха нет, есть предвкушение))
У меня на ровном месте паника.
Со взрослой ученицей все устаканилось. Я в общем вполне понимаю, что делать. Но там надолго история, не знаю, на сколько ее хватит.
А вот что с девочкой делать.. и с ее родителями..
какой репертуар петь, какие распевки, как объяснять все - ведь она еще очень мало что понимает. Да и не нужно особо объяснять.. вредно это все пока..
на ровном месте же!!
я спокойна, я совершенно спокойнаааааааааааааааааааааа
как же шумно шмыгает нос при выполнении гимнастики Стрельниковой! Однозначно - дышу ужасно носом. Как еще петь умудряюсь. Буду отмечать ощущения от гимнастики, посмотрю, что будет через месяц, для начала.
Показала все ученице, пыхтели вместе..
Работы - непочатый край. Вопрос - как это до ученицы донести. Что даже для того, чтобы выровнять чуток звук и нормально спеть песню - самую простую - нужно поработать.. и это не дело двух-трех уроков. И очень хочется, чтобы ей уроки помогали и пользу приносили.

Ищем преподавателя по муз.литературе. За три дня предстоит пообщаться минимум с 11 кандидатами. Только с хедхантера заявки. Вот вопрос.. Будет ли из них кто-то подходящий? Уж больно специфика школы - не для муз.литры. Но для проф.направления - нужно. А вдруг повезет и появится тот, который сумеет придать этому предмету такую ценность, что люди сами захотят и посещать уроки и оплачивать их?

На выходных побывала в Воронино. Село, между Лугой и Новгородом. Поздравляла Иноим с днюхой. Как же там классно!! Есть где купаться, есть потрясающий хозяин дома - больше 80 лет человеку, и дай Мерлин нам иметь такое здравое мышление к этому возрасту и активность!! Весь дом на нем, никого не допускает ни до дома, ни до сада. Вкусный крыжовник и белая малина.. И женский треп и женские песни под звездами.. Как то очень хорошо было, неожиданно хорошо. Особенно - в отсутствии интернета..

А вообще - все интересно и трудо-время затратно. Если вдруг выглядит, что я на что то жалуюсь - это не так. Это я на себя жалуюсь, что плохо временем распоряжаюсь.
По моему, наступил один из самых интереснейших периодов в моей жизни. Являясь учеником вуза, я пошла на консультацию к новому педагогу под джазовому вокалу (учиться держать себя на сцене) и взяла и еще одного ученика по вокалу, то есть, стала уже и преподавателем (ну да, второй ученик всего. Но это уже ВТОРОЙ!!))

Педагог по вокалу - офигенно интересная женщина. Она настолько плавно двигается и во время пения просто таки "льется" по сцене. Получила ц/у, которое придется выполнять. Все ц/у мне знакомы. только сведены воедино и требуют выполнения.
Запишу себе, чтобы помнить и все же делать!! а не откладывать
1. Гимнастика. Не качание, а именно гимнастика тела.
2. Холодное обливание в конце душа. кроткое.
3. проживать каждую песню. разбирая заранее по косточкам
4. не думать! во время пения.
5. ничего не делать руками специально.
6. на сцене - держаться королевой в прямом смысле. не бояться ошибаться, не думать об этом.
7. не забывать, что внешний вид придает уверенности. косметика тоже.
8. идеально знать песню, чтобы не мешало исполнению.
9. буду дописывать, что вспомню.

На урок пришла женщина, ужасно смущающаяся. Пение ей нужно скорее для лечения - астма. И скорее нужна гимнастика Стрельниковой, чем пение. Но без пения будет скучно и петь явно любит, хотя и боится - есть некоторая раскоординация голоса и слуха.
В общем - я умудрилась попасть на довольно сложную ситуацию. Гимнастика Стрельниковой мне знакома. Плюс я в общем то то тоже начинала с учетом астмы (кстати, теперь ни следа, перестала задыхаться). Так что - я решилась таки взять.

А завтра у меня пробный урок - с девочкой лет 10. Че я творю? Третий ученик? Все разноплановые, с разными целями, задачами и возможностями.
Не берусь ли я за невозможное?
Page generated Jul. 22nd, 2017 08:41 am
Powered by Dreamwidth Studios