..

Jan. 21st, 2016 12:27 am
Еще год назад я ощущала себя на работе как рыба в воде. То, что работа ненормированная - только радовало. Живу там и все.
И не сказать, чтобы сильно что-то изменилось - я по прежнему в Виртуозах дома и живу там. Но вот перераспределилось внутри что-то.
Кто бы мне тогда сказал, что при выборе от чего отказаться, я выберу отказаться от должности завуча, да еще сама..
Я все же решилась и поговорила об этом с директором. Поскольку впереди аттестация, а учеба начнется только с середины февраля и вся жесть начнется с марта, в прежнем режиме я работаю до марта.

вообще в кризис отказываться от части работы - идиотизм, конечно. разу минус треть зарплаты почти.
поставила себе цель - добрать эту часть преподаванием.

есть некое ощущение свободы при этом. Работу можно было разделить на части. И ту часть, которая требует горения, креатива, энтузиазма - потеряла. Точнее нет. не потеряла. Просто она ушла в другое. В преподавание, в учебу, которая требует все больше и больше. Денег, к сожалению, тоже больше.
есть и другой минус. преподавание более жестко отнимает время - оно регламентировано расписанием и куда тяжелее двигается.

в общем, везде есть свои минусы, свои плюсы. Но я рада, что все же сказала это вслух и обратной дороги нет.

и до чего же классно оказывается учить Вагнера. такие разные - Ортруда, Эльза, Сента. Но все безумно нравятся. Добралась и до Рахманинова. Кайф от учения полный. и только иногда ловлю себя на мысли, что работаю на будущее, но этого будущего осталось.. не так и много. Может поэтому и отказалась от той части работы?
Совершенно сумасшедший август. Прекрасная погода, не сильно жаркая, огромное - для меня - количество уроков вокала, которые я провела в школе. Более 50 часов. Это оочень много для меня. Причем - совершенно разные, включая мужской вокал - баритон. Не могу дождаться своего педагога, чтобы с ней обсудить те проблемы, что я вижу у учеников и не всегда могу понять, как правильно действовать. Не говоря о своих проблемах, которые пришли вместе с преподаванием. Я пою вместе со всеми - показывая. С учетом, что больше половины вообще не понимают как это, издавать звуки - любые - без показа не получается. А в итоге сама устаю до чертиков и не до своих занятий. С сентября такой нагрузки не будет - я много по заменам работаю. Будет проще.
Но вообще нужно научиться не показывать, а объяснять. Или как то иначе показывать.. чтобы снизить нагрузку. или я не осилю это все.
Прослушала конкурс Образцовой - частично первый и второй тур. Неожиданно 4 участницы пели одну и ту же песню. Очень интересно было сравнивать. Пока пели - практически сама выучила. Нашла ноты. Надо подкинуть педагогу - почему бы не выучить, очень красивая песня - Я ли в поле да ни травшка была..
но сумасшествие даже не в этом всем.. я купила новую гитару. по сути все заработанные вокалом за август деньги пойдут на погашение ее стоимости. и не хватит скорее всего.
но.. это такая гитара.... ну и да, куда же я без Софтика!!
image-a834c033369a99e97618af521a503714500d8f19afb3bda2e99bd2cfabf44f65-V
причины, побуждающие учеников учиться вокалу - самые разные.
сегодня услышала две истории, которые меня просто потрясли))
Первая. Женщина захотела научиться петь, чтобы "обломать малину мужу", который все выходные вечера проводил в караоке-баре с разными девушками. Итог? Научилась. Стала ходить с ним. Теперь он бросил караоке и увлекся охотой))
Вторая. Мужчина (потенциальный тенор) попросил научить басить. Ибо только бас может "раскрыть нижние чакры" при практикуемой им духовной практике.
Теперь дома шутят - ты сначала нижние чакры открой, а потом уже басом пой.
Это совершенно новое для меня ощущение
моя ученица получила третье место на конкурсе и первые два взяли один и правда сильным вокалом, другой скорее очень сложной программой и тем, что он таки ее спел
самой легче спеть, чес слово. Чем ждать сначала выступления, а затем награждения!!)))
А Аня была большим молодцом!))
А преподавателям, оказывается, тоже дипломы дают!))))) за учеников)
запишу ка я, пока не забыла. Что то вроде отчета себе за месяц.
Итого. у меня получилось 6 учеников. И это оказалось максимумом. ну может еще одного бы взяла - по сути жду Фарту еще. И еще две девочки под вопросом. И больше в общем то не тяну физически.
Полчаса мало. все же те, кто придумал 45 минут, правильно сделали. Час вообще идеально. В полчаса я еще ни разу не уложилась, хотя уже свела некоторые уроки до 40 минут.
Самый продуктивный случай - это часовой урок. Я успеваю и распевки и упражнения и песню пройтись. В остальных случаях от песни только кусочки можно глянуть. ну хоть так
задачи со всеми с одной стороны одни и те же, с другой - абсолютно разные с каждым. Везде свои проблемы. Пытаюсь подбирать максимально полезное для каждого.
Чем ближе человек - тем меньше дистанция и тем больше я могу злиться, когда не выполняют указания. а вот с более дальними - почему то даже доставляет удовольствие продираться через непонимание. Любопытный эффект. Надо учесть
Но вообще это пока доставляет офигенно много удовольствия.
Стандартный курс в муз.школе - 8 занятий. В мае можно будет подвести более конкретные итоги.
никогда не вела столько длительнопланируемых проектов, чтобы потом это все переоформить в диплом. Но хочу.
остается понять - что именно нужно с самого начального этапа сохранять, что записывать, как это все вести, чтобы потом это можно было оформлять именно дипломом.
или записывать все подряд? а там пойму ближе к делу?
добровольцы мне в итоге нужны как минимум на полгода.. выдержат ли?)) или сбегут?)))
до диплома еще как до луны, он очень не скоро. но уж больно идея интересная... и даже если диплом будет по другой теме.. я даже за эти две недели получила массу новых впечатлений и нюансов, которые не успела заметить со своими учениками, ибо пока у меня их довольно мало.

а с 20 марта по 28 - я еще на школу памяти Образцовой записалась.. Придется там сильно сдвигать занятия все
и вопрос.. ну как уложиться в полчаса??? когда даже в сильноусеченной версии мне надо минимум 45 минут..

...

Aug. 26th, 2014 12:28 am
основное, что сейчас от меня требуется, как от педагога, это даже не постановка дыхания или звуки.. чистая психология
блин. а я не готова к этому.. одно дело работать с зажимами на уровне обычных. и совершенно другое с застарелыми и тяжелыми проблемами, когда человек когда то пел, а затем перестал. я прошла сама через такое, но у меня ушло несколько лет и офигенная помощь друзей, чтобы это преодолеть.
абонемент продлен. а значит надо дальше это все продумывать..
БЛИН! не училась я психологии..
зы. а сколько у меня блинов то в речи..

ЕС!

Aug. 12th, 2014 05:40 pm
Паника закончилась ровно в тот момент, когда ученица вошла в школу
Мама осталась вне кабинета!!! Это означает свободу в общении с девочкой))

Упражнения, вокализ простой и тоска по весне Моцарта. Девочка уже занималась пением, правда в хоре, так что не с нуля, под голос поет ровно и чисто. Без - самостоятельно - плавает офигеть как. По моему это сказывается хор...

но я это сделала!))))
ыыыы
еееее
тьфу. так нельзя. я ж степенная и важная дама преподаватель
ой.. а можно я продолжу скакать на мячике не смотря на степенность?)))))))

а завтра в парке пою. все простенькое, но уже из серии - надо школу представить
и первый раз попробую самертайм с джазовыми включениями.. страха нет, есть предвкушение))
У меня на ровном месте паника.
Со взрослой ученицей все устаканилось. Я в общем вполне понимаю, что делать. Но там надолго история, не знаю, на сколько ее хватит.
А вот что с девочкой делать.. и с ее родителями..
какой репертуар петь, какие распевки, как объяснять все - ведь она еще очень мало что понимает. Да и не нужно особо объяснять.. вредно это все пока..
на ровном месте же!!
я спокойна, я совершенно спокойнаааааааааааааааааааааа
помнится в Хоге у меня была глобальная проблема. Объяснить деканам, что все, что они пишут публично, может быть использовано против них учениками) Что да, личное пространство и все такое. Но если декан открыто матерится и так далее - в общем то это недопустимо.

И что? Снова ТЕ ЖЕ проблемы, только в реальной школе))) Правда тут уже просто так не объяснить, тут немного иная обстановка..

Но какой же козел тот, кто выставляет личную переписку (а мат был в личной!! переписке, причем преподавателя явно спровоцировали) на общее обозрение, а потом еще приходит к начальству школы показывать скриншоты этой личной переписки!!!

ррррррррррррррр
Page generated Jul. 22nd, 2017 08:40 am
Powered by Dreamwidth Studios